POZNAJ NASZYCH SPECJALISTÓW
Absolwentka Akademii Medycznej w Bydgoszczy. Fizjoterapeuta dzieci z wieloletnim doświadczeniem. Specjalizuje się w terapii niemowląt i dzieci starszych. Mając na uwadze efektywność terapii w swojej pracy korzysta z metod i koncepcji wykorzystywanych na całym świecie: NDT Bobath, PNF, Kinesiology Taping, Metoda Prechtla, Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Koncepcja Halliwick, The S-E-T Concept.
Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego w Poznaniu na kierunku fizjoterapia. Doświadczenie w fizjoterapii pediatrycznej zdobywa od 2007 roku. W terapii dzieci pracuje głównie metodą NDT – Bobath mającej na celu wspomaganie rozwoju prawidłowych funkcji motorycznych u niemowląt oraz dzieci z zaburzeniami napięcia mięśniowego. Swoją terapię wspomaga technikami manualnymi i powięziowymi oraz kinesiologytapingiem. Uczestniczka wielu szkoleń z zakresu rehabilitacji pediatrycznej, cały czas podnosi swoje kwalifikację, aby jak najwydajniej pomagać małym pacjentom. Do terapii dzieci podchodzi w sposób kompleksowy i całościowy, indywidualnie dobierając techniki terapeutyczne i zaopatrzenie ortopedyczn
Absolwentka Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego na kierunku fizjoterapia. W pracy koncentruję się na indywidualnym i holistycznym podejściu do małego pacjenta. Staram się stworzyć pozytywną atmosferę na zajęciach, dzięki której dzieci chętnie w nich uczestniczą. Stale poszerzam swoją wiedzę biorąc udział w specjalistycznych szkoleniach. Ukończone kursy:
– Zoga Movement w terapii niemowląt,
– Hipotonia. Dobór technik stymulacji rozwoju niemowląt hipotonicznych,
– Trójpłaszczyznowa Terapia Manualna Wad Stóp u dzieci na podstawach neurofizjologicznych,
– Warsztaty stawiam na stopy,
– PNF,
– Kinesiologytaping,
– Ocena funkcjonalna i prowadzenie dokumentacji medycznej dla pacjentów w wieku rozwojowym,
– kursantka Cranial Facial Therapy Academy.
Z wykształcenia jestem fizjoterapeutą. Dopełnieniem mojej ścieżki zawodowej były studia podyplomowe z zakresu Przygotowania Pedagogicznego i Integracji Sensorycznej. Praca z dziećmi to nie tylko moja praca, ale również pasja. Staram rozwijać się zawodowo, biorąc udział w różnych kursach i szkoleniach, między innymi:
- NDT-Bobath Basic i NDT Baby
- Kinesiology taping
- Anatomy Trains – rozluźnianie powięziowe w neurologii
- Trójpłaszczyznowa Terapia Manualna Wad Stóp u Dzieci
- Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensoryczno-motorycznym
- Kurs Integracji Sensorycznej I i II stopień
Rodzicielstwo Bliskości jest mi bardzo bliskie. Podejście oparte na budowaniu jak najlepszej relacji w szacunku staram się przenosić na grunt terapii i prywatny. Jestem mamą pełnego energii chłopca.
Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku na kierunku fizjoterapia. Pracuje z dziećmi od 3. roku życia, głównie z wadami postawy. Staram się kreatywnie i indywidualnie dobierać ćwiczenia, tak aby dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach. Wykorzystuję w terapii wiedzę zdobytą na kursach:
-
Kinesiology Taping
-
Masaż Tkanek Głębokich i Rozluźnianie Mięśniowo-Powięziowe z anatomią palpacyjną
-
Neurorozwojowa Diagnostyka i Rehabilitacja Dzieci
-
Trójpłaszczyznowa Terapia Manualna Wad Stóp u dzieci na podstawach neurofizjologicznych,
Magister fizjoterapii- absolwentka Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. Specjalizuje się w pracy z dziećmi od 3. roku życia z wadami postawy. Wykorzystuje kinezyterapię, kinesiotaping i terapię tkanek miękkich, w tym techniki powięziowe, aby poprawić zdrowie i jakość życia swoich małych pacjentów. Jej celem jest nie tylko leczenie, ale także profilaktyka i wsparcie rozwoju fizycznego dzieci.
Z wykształcenia jestem magistrem fizjoterapii, certyfikowanym terapeutą NDT–Bobath. Studia ukończyłam na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika Collegium Medicum im. Ludwika Rydygiera w Bydgoszczy. Na co dzień zajmuje się rehabilitacją niemowląt, dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, autyzmem, zespołem Aspergera, niepełnosprawnością intelektualną oraz wadami postawy. Praca z małymi pacjentami jest dla mnie jednocześnie najważniejszą i najbardziej wdzięczną pasją, gdyż radość na twarzach maluszków, postęp w ich rozwoju, jak i zadowolenie rodziców są źródłem mojej satysfakcji oraz motywacji do dalszego działania.
Jestem absolwentem Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie. . Pracując w szkole zaczęłam dostrzegać różne ruchowe problemy dzieci , które nie koniecznie wynikały z słabej sprawności motorycznej. Próbując znaleźć przyczyny tych problemów zainteresowałam się terapią integracji sensorycznej. Zgłębiając ten temat zauważyłam, że prawidłowo funkcjonujące procesy integracji sensorycznej mogą być rozwiązaniem wielu trudności i barier dzieci szkolnych.
Ukończenie 2 etapowego kursu na terapeutę Integracji Sensorycznej uświadomiło mi jak ważne jest dla prawidłowego rozwoju dziecka doświadczanie świata różnymi zmysłami , dostarczanie różnorodnych stymulacji i nauczenie się odpowiedniego reagowania na otoczenie oraz modulowania odbieranych bodźców z otoczenia .
Zdobytą wiedzę z ukończonego kursu oraz innych szkoleń z zakresu integracji sensorycznej połączyłam z doświadczeniem z pracy jako nauczyciel dzięki czemu dostrzegam więcej ważnych elementów w funkcjonowaniu małego organizmu.
Logopedka z pasją z dyplomem Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie.Każdego dnia wspieram dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju oraz z zaburzeniami mowy i komunikacji.
Logopeda wczesnej interwencji, terapeuta Empathy Dolls®, terapeuta ręki oraz pedagog wczesnej edukacji. Pracuje z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, całościowymi zaburzeniami rozwoju, zespołami wad wrodzonych, opóźnionym rozwojem mowy, mózgowym porażeniem dziecięcym, dyslalią. Prowadzi konsultacje i diagnozy niemowląt, małych dzieci, dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W Poradni Pegaz tworzy własne programy terapii logopedycznej, opierając się na konsultacjach z rodzicami oraz diagnozie opartej na wnikliwej obserwacji poczynań dziecka. Zajęcia prowadzi w formie zabawy, tak żeby ćwiczenia logopedyczne były dla dzieci przyjemnością i źródłem wielu doświadczeń.
Absolwentka logopedii ze specjalizacją neurologopedii.Uwielbiam pracę z dziećmi i młodzieżą.Byłam wolontariuszką oraz członkinią Naukowego Koła Logopedów
Jestem przyszłym terapeutą integracji sensorycznej.
Byłam wolontariuszką oraz członkinią Naukowego Koła Logopedów
Jestem wielką pasjonatką sztuki i wszelkich prac kreatywnych.
Jestem logopedą, absolwentką Uniwersytetu Gdańskiego. Posiadam uprawnienia do pracy jako pedagog oraz terapeuta ręki. Zajmuję się prowadzeniem terapii logopedycznej dziećmi z zaburzeniami rozwoju językowego w wieku przedszkolnym.W mojej pracy najważniejsze jest nawiązanie pozytywnej relacji z dzieckiem oraz wykorzystywanie zabawy, jako metody terapeutycznej.
Jestem absolwentką Uniwersytetu Gdańskiego. Ukończyłam filologię polską ze specjalizacją logopedyczną i nauczycielską. Swoją wiedzę z zakresu logopedii poszerzałam na Studiach Neurologopedycznych UG oraz podczas licznych kursów i szkoleń z zakresu zaburzeń mowy u dzieci i dorosłych. Aktualnie kończę studia z zakresu Wczesnej interwencji logopedycznej. Doświadczenie zdobywałam w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, szkolnym oraz w pracy z dorosłymi. Aktualnie, przede wszystkim, prowadzę terapię z przedszkolakami, co daje mi dużo radości oraz satysfakcji.
Ukończyłam studia na Uniwersytecie Gdańskim na kierunku logopedia. Pracuję z dziećmi z zaburzeniem rozwoju językowego, z dziećmi z całościowymi zaburzeniami rozwoju, a także z chorobami genetycznymi i neurologicznymi. W swojej pracy z dziećmi cenię sobie możliwość terapii przez zabawę. Cenną częścią terapii jest współpraca z rodzicami. Prowadzę także terapię wad wymowy dzieci i dorosłych.
Absolwentka studiów magisterskich w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej w Sopocie. Ukończyła I stopień terapii krótkoterminowej skoncentrowanej na rozwiązaniach, kurs terapii behawioralnej oraz trzy stopniowy kurs Integracji Sensorycznej wraz uprawnieniami diagnostyki. Członkini Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Biegła psycholog z listy, przy Sądzie Okręgowym w Gdańsku. W poradni prowadzi zajęcia terapeutyczne z dziećmi oraz konsultacje rodzinne. Specjalizuje się w pełnej diagnostyce funkcjonowania dzieci i młodzieży, a także diagnostyce Integracji Sensorycznej.
Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie Gdańskim, a także I i II stopień szkolenia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, który wykorzystuję w codziennej pracy terapeutycznej. Uczestniczę w licznych szkoleniach specjalistycznych w nurcie TSR m.in pracy z rodzinami oraz osobami w spektrum autyzmu. Dodatkowo posiadam szkolenia rozwijające mnie w pracy z dziećmi i młodzieżą m.im. Kids Skills Dam Radę czy też szkoleń z zakresu komunikacji alternatywnej AAC u Ewy Grzelak, prowadzenia terapii dla dzieci w spektrum autyzmu u Joanny Pałasz oraz moczenia nocnego i zaparć nawykowych u Karli Orban. Prowadzę terapię psychologiczną w nurcie TSR dla dorosłych, konsultacje dla rodziców oraz terapię psychologiczną dzieci
mgr Jolanta Surażyńska- w poradni prowadzę konsultacje pedagogiczne z rodzicami, terapie dzieci z opinią WWRD, orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i innymi deficytami do lat 7. Zajmuje się również diagnozowaniem dzieci pod kątem dysleksji, dysgrafii, dysortografii, dyskalkulii, gotowości szkolnej, jak i również podejrzenia zagrożenia dysleksją dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Jestem nauczycielem Wychowania Przedszkolnego, Terapeutą i Diagnostą Integracji Sensorycznej,Terapeutą Ręki. Obecnie studiuje Psychotraumatologię w Warszawie.
Jestem absolwentką studiów magisterskich Uniwersytetu Gdańskiego na kierunku pedagogika. Ukończyłam kurs I stopnia na terapeutę integracji sensorycznej oraz kurs terapii ręki z uprawnieniami do diagnozy zaburzeń małej motoryki. Aktualnie uzupełniam swoje wykształcenie na studiach magisterskich z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz studiach podyplomowych Stosowana Analiza Zachowań: terapia spektrum zaburzeń autystycznych.
Jestem Terapeutką Integracji Sensorycznej, z pasją i doświadczeniem w pracy z dziećmi . Ukończyłam studia psychologiczne na Uniwersytecie Gdańskim. Przed rozpoczęciem pracy jako terapeutka, byłam nauczycielką według pedagogiki Marii Montessori, gdzie ukształtowałam swoje podejście do indywidualnych potrzeb dziecka i holistycznego rozwoju.
W pracy z dzieckiem priorytetem jest dla mnie nawiązanie autentycznej, pełnej zaufania relacji. Wierzę, że w takim środowisku możliwa jest efektywna terapia, w której dziecko czuje się bezpiecznie i otwiera na nowe wyzwania. Zawsze staram się dostrzegać nie tylko trudności, z jakimi się zmaga, ale także jego mocne strony, aby wspólnie znaleźć najlepsze rozwiązania i drogę do rozwoju.
Ukończyłam studia z pedagogiki specjalnej , zdobywając umiejętności w edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz autyzmem.
Jestem również certyfikowanym trenerem Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), regularnie podnoszącym swoje kwalifikacje poprzez różnorodne formy doskonalenia zawodowego. Dzięki temu jestem w stanie wdrażać nowoczesne metody pracy z dziećmi.
Obecnie pracuję jako nauczyciel nauczyciel i terapeuta w szkole podstawowej. Prowadzę terapię pedagogiczną i SI w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju oraz kształcenia specjalnego, a także Treningi Umiejętności Społecznych (TUS). W swojej pracy staram się łączyć edukację z zabawą, czerpiąc radość z każdego osiągnięcia moich podopiecznych.
Od zawsze marzyłam o pracy z dziećmi. Teraz mogę to zrobić pracując pomocnikiem terapeuty w przedszkolu w Gdańsku. Moje zadanie, to wspierać nauczyciela przedszkolnego w opiece nad dziećmi podczas zajęć dydaktycznych i czasu wolnego.
Jestem absolwentką Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej na kierunku pedagogika. Specjalizuję się w zakresie pedagogiki integracyjnej i terapii pedagogicznej. Prowadzę zajęcia specjalistyczne o charakterze: korekcyjno- kompensacyjnym, wczesnego wspomagania rozwoju, zajęć rozwijających uzdolnienia , terapii pedagogicznej indywidualnej i grupowej. Celem mojej pracy jest wzmocnienie poczucia własnej wartości i bezpieczeństwa dzieci, motywowanie do podejmowania działań na różnym poziomie trudności, usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznej w sferze słuchowo -językowej, wzrokowej, ruchowej, koncentracji uwagi, orientacji w przestrzeni, schemacie własnego ciała oraz doskonalenia umiejętności szkolnych. W swojej pracy uwzględniam indywidualne potrzeby i możliwości dziecka.